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            百年校史
            • 南京師范大學90周年校慶

              一、校領導班子部分調整

              1991年6月,省委決定,談鳳梁任南京師范大學校長,呂炳壽任南京師范大學黨委副書記,王臻中任南京師范大學副校長。免去馮世昌南京師范大學黨委書記的職務,保留正校級待遇;免去歸鴻南京師范大學校長的職務, 保留正校級待遇;高校工委同時決定,增補談鳳梁為中共南京師范大學委員會常委,馮世昌、歸鴻仍為黨委常委。黨委工作由王球主持,蔣孟平為常務副校長。1992年12月,省委決定,王臻中任南京師范大學黨委書記,免去副校長職務;陳國鈞任南京師范大學副校長;免去張伯榮南京師范大學副校長職務。至此,中共南京師范大學黨委由王臻中擔任書記,王球、呂炳壽同志擔任副書記;南京師范大學由談鳳梁擔任校長,蔣孟平、屠國華、陳國鈞擔任副校長。

              二、校慶90周年

              為籌備校慶90周年,學校專門成立了校慶籌備委員會。在籌備過程中,確立了90周年校慶的日期為1992年9月10日。經廣泛征集和反復討論,確定了我校校歌和"嚴謹、樸實、奮發、奉獻"的校訓。在校慶前夕,校史編寫組編 輯出版了20萬字的《南京師范大學大事記》(1902--1990)。校報編輯部編輯、出版了30萬字的記實、回憶文集《隨園滄桑》,電教中心拍攝了校史紀錄片《春華秋實》。

              經過全校師生一年多的緊張而周密的準備,1992年9月10日,南京師范大學建校90周年慶祝大會在五臺山體育館隆重召開。大會由主持黨委工作的王球副書記主持,談鳳梁校長在大會上講話。江蘇省委沈達人書記、南京市委顧浩書記應邀出席大會并講話,國家教委師范司高師處處長林奇青代表國家教委宣讀了賀詞;其他相關單位也來人來電表示祝賀。這次慶祝大會以及學校一系列校慶活動,《新華日報》、《揚子日報》、江蘇電視臺、江蘇人民廣播電臺等多家新聞媒體均予以報道。


            • 在改革開放中開創學校工作新局面

              自1984年改辦師大以來,學校黨政領導團結廣大師生員工,主動適應社會發展和中等教育改革的需要,充分發揮多方面的優勢,在教學科研管理方面不斷深化改革,學校的總體水平有了明顯的提高。

              辦學規模有了長足的發展。學校初步形成了具有10個學生層次,6種教育形式,5條經費渠道的多層次、多形式、多渠道辦學的新格局;拓寬了專業范圍,1992年共有全日制本科專業25個,專科專業7個,成人高教專業36個,自學考試主考專業6個;博士授權點4個,碩士授權點28個;新設了金陵女子學院、成人教育學院、電化教育系、留學生部、理化實驗中心和計算中心等;通過聯合辦學,先后成立了第二附中、揚子附中和第二附小,并使附屬幼師重新劃歸我校,還與解放軍83470部隊共同組建了學生軍訓基地。

              辦學條件得到了改善。新建近30座教學、生活、服務用房,房產總面積增長46%,其中教學實驗用房29237平方米,學生宿舍10560平方米,教工宿舍23574平方米,食堂浴室6482平方米。圖書固定資產增長近2.5倍,儀器設備固定資產增長2倍。教師的住房和工資待遇也得到了大幅度的改善。

              教師隊伍的素質得到了提高。高職教師的比例由改辦師大前的15%提高到近30%,初職教師比例由38%下降到16%。具有研究生畢業學歷的教師比例已達25%以上。教師年齡結構趨向年輕化,教授的平均年齡由79歲下降到58歲,副教授由62歲下降到52歲,一批40歲以下的青年教師晉升了高級職務,成為學科帶頭人。

              教學計劃整體優化,教學質量得到提高。實踐課由占總學時的6.7%提高到12.9%,公共選修課和專業選修課門數分別達到54門和459門,集中教學實習時間由6周延長到8周,思想政治教育、國防教育和勞動教育先后列入教學計劃。學校還開設了"三字一話"、電化教學、計算機輔助教學和藝術教育等,擴大了學生的知識面和適應能力。幾年中由師大教師主編并公開出版的教材達500部,其中一些獲得過國家級或省級獎勵。

              科研體制得到創新,科研成果喜獲豐收。在堅持搞好基礎研究和教育科學研究的同時,積極地面向企業、社會和市場尋找課題與經費,不失時機地開展高新技術研究。改辦師大以來達八年中新增省教委重點學科15個,省重點學科2個,重點實驗室1個。科研經費總投入1350.4萬元,1992年科研經費投入比1985年增長2.6倍,應用科研項目比重由1985年的44%上升到67%。承擔了國家"八六三"高技術、"八五"科技攻關、攀登計劃、火炬計劃等高新技術研究項目。通過科研成果鑒定113項,獲國家專利18項,公開出版專著800部,發表論文近7000篇,其中在國際學術刊物上發表120多篇,科研成果獲國家和省級政府部門獎91項。

              對外交流與合作日益擴大。學校先后與美、日、澳、俄、韓等5個國家的9所大學建立了校際交流合作關系,與加拿大安大略省教育科學研究所共同培養博士研究生。八年來接受了50多個國家和地區的605名留學生來校學習,成為國家教委在全國設立的兩個來華留學生語言培訓基地和開辦留學生漢語言文學學士專業的院校之一。派遣了159名教師出國學習、進修、講學,目前已有122名學成回校,對學科建設發揮了積極作用。與聯合國兒童基金會、香港華夏基金會、香港耀中教育機構、日本豐田基金會等建立了聯系,獨立承擔委托項目或合作開展教育課題研究。設立了 由港臺和海外愛國人士出資的朱敬文獎助學金,樹人獎學金和華藏獎學金。接受華夏基金會和邵逸夫先生的資助,建立了華夏教育圖書館和逸夫教育館。


            • 改辦南京師范大學

              為了擴大辦學規模,提高辦學層次,更好地適應江蘇社會和經濟發展的客觀需要,南京師院多次向省高教局提出改辦南京師范大學的申請,在多方的努力爭取下,申請終于獲得批準。

              1984年1月28日,江蘇省人民政府發出《關于同意將南京師范學院改辦為南京師范大學的批復》。

              1984年2月4日,《新華日報》和江蘇人民廣播電臺報道了這一消息。

              1984年2月7日,中共江蘇省委宣傳部在"蘇宣字[1984]26號"文中通知南京師范大學黨委:南京師范學院改為南京師范大學,領導干部的原任職務自然生效。

              1984年2月25日上午,學校舉行南京師范大學掛校牌儀式。

              1984年2月25日下午,學校在五臺山體育館隆重舉行南京師范大學成立大會。全校師生員工6000多人、在寧校友1700多人參加了成立大會。參加成立大會的有中央顧問委員會委員惠浴宇,省委、省政府、省人大、省政協和市委領導顧秀蓮、孫頷、辛少波、宮維楨、汪冰石、華誠一、陳敏之等同志。大會由歸鴻校長主持。顧秀蓮省長宣讀江蘇省人民政府《關于同意將南京師范學院改辦為南京師范大學的批復》,并講了話。黨委書記馮世昌代表黨委和行政在大會上講話。在講話中,他提出了辦好南京師范大學的思路,并首次正式提出"把我校辦成全國第一流的高等師范大學"的奮斗目標。


            • 在恢復整頓中發展(1977--1983年)

              文革結束以后,1977年3月中共江蘇省委派宮維楨來南師任黨委書記兼革委會主任。同年9月,省委派楊鞏來院主持工作,任院革委會主任、黨委第二書記,1978年1月改任黨委書記。在這段時間內,學院從思想上、組織上、工作上進行恢復整頓、撥亂反正工作,把工作重點切實轉移到教學、科研上來,為以后學校的改革和發展,鋪平了道路。

              1977年3月,學院黨委根據黨中央的戰略部署和省委三屆九次全會的精神,在全院開展了一場群眾性?quot;揭、批、查"運動。同年10月,在"揭、批、查"運動的基礎上,南京師院根據省委指示并作為省屬高校整黨整風試點單位,于1977年6月開始,由點到面,自上而下地進行了整黨整風運動。

              首先,全面清理、復查"文革"以來的"冤、假、錯"案。為在"文革"中受到沖擊和遭到迫害的干部、教師、職工和學生進行平反,恢復名譽。并進一步落實了黨的干部政策和知識分子政策。

              1977年5月31日,學校為在"文革"中迫害致死的原黨委副書記李敬儀平反昭雪,恢復名譽,并舉行了吳天石、李敬儀的骨灰安放儀式;

              1978年2月,為1976年清明節前后參加"南京事件"的學生平反;

              1979年1月,在"文革"中立案審查的294人全部平反,恢復名譽;

              1980年2月,在反右運動中被錯劃為"右派分子"的133人,因"右派"問題而被戴上反革命分子或反動分子帽子的4人,經復查全部改正,恢復名譽。

              其次,恢復、整頓教學秩序和科研工作。1977年10月,恢復了高考制度,學制恢復為四年。同時,恢復招收研究生工作。1978年開始,師院除招收四年本科生外,還先后在6個系科擴招大專走讀生和研究生。到1982年,全校設有13個系,共16個專業。為把工作重點 切實轉移到教學、科研上來,學校狠抓教學計劃的調整與教學秩序的穩定。為了充實和提高師資隊伍,學校制定了師資隊伍建設規劃。在此期間,科研工作得到了恢復和發展。據統計,1972年至1978年間,師院教師共完成技術革新40項;公開發表論文和學術報告15篇;教學參考資料和科技書籍17種;美術系教師發表美術作品81幅。

              1977年11月,根據中共中央轉發教育部黨組《關于工宣隊問題的請示報告》的批示精神,駐院工、軍宣隊全部撤離學校。1978年2月,學校在省委領導下,召開了院第六次黨代會,選舉產生第八屆南師黨委及其常委會,推選出新一屆領導班子,楊鞏任黨委書記,吳刃、張克光、馬和順任黨委副書記。會議還選舉產生院紀律檢查委員會,張克光兼書記,張梅真、王啟明任副書記。同年5月,省委任命楊鞏為院長,吳刃、張克光、馬和順、田樹凡、張煥庭、鐘鶴羽為副院長。并按通知,校級機構也作了相應的調整,設黨委、院長辦公室、組織部、宣傳部、人武部、保衛處、人事處、教務處、總務處、人防辦公室和圖書館等組織機構。

              為貫徹干部"四化"方針,1983年8月,省委決定,馮世昌任院代理黨委書記,蔣孟平、馬和順任黨委副書記;歸鴻任代理院長;胡淳南、張伯榮、談鳳梁任副院長;11月,省委批準,馮世昌任黨委書記,歸鴻任院長。


            • "文革"期間的劫難(1966--1976年)

              長達十年的"文化大革命",給黨、國家和人民帶來嚴重后果,而教育戰線又是遭受文化大革命破壞的"重災區",南京師范學院同樣遭受到嚴重的破壞和損失。在"紅衛兵運動"和"斗、批、改"運動中,一部分干部、教師、學生遭到錯誤的批判和摧殘,其中校黨委副書記李敬儀及其丈夫、省教育廳廳長吳天石等人被殘酷折磨致死。許多中層以上干部、教師的家庭被非法查抄,一些珍貴文物、圖書、文獻資料遭到破壞。學校的正常的工作秩序被打亂,校、系黨政領導機構長期陷于癱瘓狀態。

              在文革期間,部分院系還作了調整。1969年12月,經江蘇省革委會教衛辦決定,江蘇教育學院及江蘇函授大學部分系科并入南師。南師的音樂、美術兩系于1969年11月并入江蘇省革命文藝學校(原南京藝術學院),1972年,兩系又重新歸屬于南京師范學院,1976年,南京體院部分教職員調入南師體訓組,不久與公體室合并建立體育系。

              1972年,學校恢復招生。從1972年至1976年的五年中,共招收五屆工農兵學員3755人,學制為三年,為江蘇省中等學校培養了一批師資。

              "四人幫"摧殘教育、殘害人才的倒行逆施,遭到廣大師生的抵制和反對。盡管在那樣的環境下,仍有不少教師自強不息,艱苦努力,在教學和科研上做出了顯著的成績。如生物系周開亞等教師開始對白鰭豚潛心研究,其研究成果,填補了我國淡水豚類研究的空白,受到海外專家的注目。數學系教師對《三爪卡盤盤絲曲線改革》研究獲得省科技成果獎。在此期間,政教、外語系教師為省屬高校短期培訓政治經濟學和外語教師,外語系教師還承擔、完成了聯合國文件約50萬字的翻譯任務等。

            • 在教育革命中曲折發展(1957--1965年)

              1957年黨內開始整風運動,不久轉為反右斗爭。在錯誤方針指引下,混淆了兩類不同性質的矛盾,造成反右斗爭擴大化。一批學生、教師、干部,其中包括一些知名學者、教授被錯劃為右派分子,知識分子的積極性受到極大挫傷。

              1958年在"左"的路線指引下,以搞政治運動的形式開展了一場教育革命。在運動中,錯誤地在師生中開展"興無滅資"的斗爭,混淆了思想政治問題與學術問題的界限,挫傷了知識分子的積極性,并沖擊了正常的教學秩序。

              1960年南京師院根據中央關于高等師范學校必須成為教育革命的學校、文化科學知識質量要迅速趕上綜合性大學水平的指示,在課程設置、教學方法等方面進行教學改革。這一時期,教學和科研工作取得了一定的進步,在校學生數由1956年的2015人增至4396人,函授生達3000人,還創辦了多科性業余大學招生842人,舉辦了農業高中師訓班等。

              1961年,中央提出"調整、鞏固、充實、提高"八字方針,學校穩定辦學規模以及系科、專業設置。這一時期,院內各項工作步入以教學為主,提高教學質量的正常軌道,并提出穩定教學計劃,穩定課程,穩定師資,穩定教材,穩定考試考查制度,穩定教學、科研、生產勞動的時間安排,以便在穩定的基礎上得以提高教學質量。

              1963年,中央批準華誠一任南師黨委書記兼院長。

              1964年,根據中央指示,廣泛組織師生分批參加農村社會主義教育運動(簡稱"四清"運動)。

              1965年,在句容設立南京師院分部,中文、政教、生物三系200多名學生在句容分部進行半耕半讀。

            • 建院初期的事業規模、系科設置和行政機構

              南京師范大學初建以原金陵女子文理學院校產為基礎,擁有土地191畝,校舍建筑面積中教學、辦公用房為9448平方米,學生宿舍5837平方米,教職工生活用房5616平方米。實驗室4個,儀器700余件。圖書館藏書及資料11.7萬余冊。到1956年,教學、辦公用房增加8519平方米,師生生活用房增加1211平方米,另建保建所、琴房、解剖室、溫室、洗衣房和浴室。圖書館藏書及資料25萬余冊。

              建院初,院內擁有一批在學術上造詣精深的專家、教授,肩負著培養高質量中等學校師資的任務。除了全國著名的教育家陳鶴琴教授、吳貽芳博士擔任院級領導外,著名心理學家高覺敷教授擔任教務長。各系科主任均由國內知名的學者、專家擔任。中文系主任孫望教授,教育系主任張士一教授,幼教系主任錢且華副教授,美術系主任黃顯之教授,音樂系主任陳洪教授,數學科主任高揚芝教授,理化系主任吳懋儀教授,生物科主任陳邦杰教授,地理科主任李旭旦教授。在各系科任教的知名教授還有:唐圭璋、徐復、徐養秋、羅炳之、龔啟昌、傅抱石、陳之佛、呂斯百,黃友葵等。全院103位教師中,教授28人,副教授19人,占教師總數的49%。到1956年,教學人員增加到240人,其中教授35人,副教授28人。在校學生人數也由建院初的626人,增至2015人。

              建院初,根據教育部頒布的《關于高等師范學校的規定(草案)》圍繞培養中等學校師資的目標,南京師范學院設中文、教育、幼教、美術、音樂、理化等六個系;數學、生物、地理、幼教、美術、音樂等六個專修科;另辦中文、地理、數學、物理、化學等五個短訓班。附設中學、工農速成中學、幼兒師范學校、大石橋小學、丁家橋小學、大石橋幼兒園、五臺山幼兒園等。1955年,根據中央教育部指示,為集中領導力量辦好幾個系科和文理分科的原則,南京師院與江蘇師院相關系科進行調整。江蘇師院的中文、生物、地理、美術系科并入南京師院,南京師院的數學、物理系科并入江蘇師院。調整后,南京師院設中文、教育、幼教、地理、化學、生物、美術、音樂等八個系,中文、地理、生物、美術、音樂等五個專修科,并開辦高師函授教育。

            • 高校院系調整、南京師范學院的建立

              1952年7月,教育部根據"以培養工業建設人才和師資為重點,發展專門學院,整頓和加強綜合大學"的方針,進行全國高等院校院系調整。按照華東區的院系調整方案,南京大學、金陵大學兩校校務委員會舉行聯席會議,分別組織南京大學、南京工學院、南京農學院和南京師范學院建校籌備委員會。南京師范學院以南京大學師范學院和金陵大學教育系、兒童福利等系科為基礎與上海震旦大學托兒專修科、廣州嶺南大學社會福利系兒童福利組、南京師范專科學校數理班合并改建而成,院址設于原金陵女子文理學院(現南京師范大學隨園校區)。中央人民政府教育部分別于11、12月任命陳鶴琴為南京師范學院院長,吳貽芳、縱翰民為副院長;任命高覺敷為教務長,胡顏立為總務長,熊子容為圖書館長。設立政治輔導處,白沙任主任。



            • 金大、金女院合并,公立金陵大學誕生

              1950年12月,美國政府宣布凍結中國在美國的資金。與此同時,中國政府下令凍結美國在中國的財產,并頒布"關于處理接受美國津貼的文化教育救濟機關及宗教團體的方針的決定"。1951年1月11日,教育部根據政務院決定,發出《關于處理接受美國津貼的教會學校及其他教育機關的指示》。16日,教育部召開處理接受外國津貼的高校會議。會議期間,美國基督教大學聯合會托事部電邀各校派代表去香港與托事部代表商談津貼費事宜。金大師生通過決議,不予回復,表示與美國教會斷絕一切關系。會后,金大與金女院進行醞釀協商,決定由政府接管,兩校合并,改為公立金陵大學。

              5月3日,華東軍政委員會批準金大與金女院兩校合并籌委會委員名單。6月8日,華東教育部批準兩校合并籌委會關于系科調整及招生計劃。在兩校合并后,仍設文、理、農三院共23個系、6個專修科、2個部。8月6日,華東教育部批準金大與金女院合并方案,合并后仍名金陵大學。文學院設在原金女院校址,稱金大寧部(寧海路);理、農學院設在原金大校址,稱金大津部(天津路)。9月15日,華東教育部批準新的公立金陵大學由李方訓,吳貽芳、戈福鼎、樊慶笙、陳中凡、陳納遜、高覺敷以及其他教師、學生代表共13人組成校務委員會。李方訓、吳貽芳為正副主任委員。兩校合并后,教職工為397人,在校學生為716人。公立金陵大學至1952年6月院系調整后結束。


            • 新中國初期金大、金女院的反帝愛國運動

              金大、金女院學生具有光榮的反帝愛國傳統。自"五四"運動以來,在南京地區歷次反帝愛國運動中,他們都是同中大和其他高校學生并肩戰斗,成為學生運動中一支重要力量。新中國成立后,他們繼承并發揚了這種反帝愛國精神。

              1950年11月,金大、金女院師生熱烈響應黨中央關于"抗美援朝、保家衛國"的號召,積極投入抗美援朝斗爭。兩校學生曾先后揭露個別美籍教授為美帝國主義侵略罪行辯護的錯誤言論,掀起了反侮辱、反誹謗的反帝愛國運動高潮,在全國大中學校師生中受到熱烈響應。這場反帝愛國運動還批判了美帝利用教會進行文化侵略的罪行,批判了"崇美、親美、恐美"的思想,極大地提高了廣大師生的民族自尊心、自信心和愛國主義熱情。為公立金陵大學的誕生,奠定了良好的思想基礎和群眾基礎。


            • 金女院辦學的特色之一——師范性

              金女院辦學的宗旨之一,為教會學校培育女師資。在金女院教育學、心理學是全校學生的必修課。1924年增設實驗中學為畢業生教學實習場所。1925年設教育系為輔修系。1925年女青年會全國協會辦的體育師范學校并入金女大體育系。1929年增設體育簡易科,修業一年,以培養中小學體育師資。1930年體育簡易科改為專修科,學制兩年。1950年為培養幼兒教師又增托兒工作專修科。自1919年至1947年歷屆畢業生中從事教育工作者占34.4%,為國家教育事業培養了一大批人才。

            • 金陵女子文理學院的創建與演變

              1911年冬至1912年初,美國8個傳教會在上海聚集一堂,制定在長江流域開辦一所女子大學的計劃,并向在這個地區工作的傳教士發出倡議。1913年夏,由美國北長老會,北浸禮會,南、北衛理公會,基督會等各選3人,組成校董會,是年11月13日,校董會公推北長老會代表德本康夫人為揚子江流域婦女聯合大學校長。1914年11月教會的管理董事會正式通過以金陵女子大學名稱代替揚子江流域婦女聯合大學名稱。

               1915年9月,金女大租用南京繡花巷李氏宅院為臨時校址,招生開學。創建初校內設文、理兩科。1919年6月,金女大有了校徽、校歌、校色(紫色)、格言(厚生)。同年夏,德本康夫人去美國籌集建校基金,于1921年在陶谷(寧海路南端西側)購地建校(今南京師范大學隨園校區)。1923年7月學校遷入新址。1924年秋,校內設英文、歷史、社會學、數理、化學、生物、體育、醫預科等9個系科。同時添設附屬實驗中學,作為畢業生實習教學場所。1927年增設國文系。1928年,德本康夫人辭去校長職務,校董會推選金女大首屆畢業生、留美獲博士學位的吳貽芳為校長。

              1930年12月,金女大立案照準后,改名為金陵女子文理學院。抗日戰爭爆發后,分散在上海、武漢、成都三地辦學。1938年1月集中遷至四川成都華西壩。1939年添設家政系。抗戰勝利后,于1946年9月在南京原址招生開學。至1950年,全校設系科為:中文系、外文系、社會學及社會工作系、歷史系、音樂系、體育系(體育專修科)、生物系、化學系、家政系(1951年初改為兒童福利系)、地理系、托兒工作專修科、醫預科、護預科。在校生達223人。金女院累計畢業生達994人。


            • 金陵大學及其教育學科

              金陵大學是國內著名教會大學之一。她的前身是美國基督教會美以美會于1888年在南京乾河沿創辦的第一所高等學校匯文書院,校內設文、醫、神三科分別稱為博物館、醫學館、圣道館。另設中學部稱成美館。美國基督教會中的基督會和長老會又分別于1891年和1894年創辦了基督院與益智書院。1906年基督、益智書院合并為宏育書院。1910年宏育書院又并入匯文學院,以大學建制成立金陵大學堂。推原匯文書院院長包文為校長。

              1912年9月,基督教北浸禮會與金陵大學合作,在金大內增設師范科,請浦克洛(美籍)為科長。目的在于培養中學教師和平民教育推廣人員。學年為初級二年、高級三年。1913年購置陶園、為師范專科及模范小學校舍。1914年包文校長不再兼文科科長,另聘夏偉師(美籍)為科長,師范科改為教育系。同年為改良塾師,創設特別班,招收塾師,授業三月,除授正課外,請名家講授專題,內容為社會科學、自然科學、醫學、體育等。1917年師范專修科改為優級師范、初級師范、以中學及兩所模范小學為師范生實習場所。1923年金大獲美對華賑款委員會捐款70萬美元,校內創設鄉村師范科,建校舍于鼓樓五條巷,設示范小學三所。1924年秋、農林科成立鄉村教育系,郭仁鳳(美籍)任主任。1926年秋,文理科內增設國文專修科,修業二年,任務為培養中學國文教師。


            • 南京大學師范學院

              4月23日,南京解放。5月7日,南京市軍事管制委員會通知,中央大學由中國人民解放軍接管,趙卓任軍代表。8月8日,南京市軍管會文化教育委員會通知,國立中央大學改名為國立南京大學。8月12日,國立南京大學校務委員會成立。

              南京大學校務委員會成立后,任命陳鶴琴為師范學院院長。師范學院設教育學系、藝術學系(繪畫組音樂組)、體育學系(含體育專修科)。有附屬中學、四牌樓附小、丁家橋附小。師院在校生有326人。另有志愿生281人,合計607人、師范學院教職工79人(教員57人,職員7人,工友15人)。

              在這期間,華東地區高校進行局部調整。1949年10月,上海國立師專、上海市立體專、上海市立幼專三校學生共300人并入南京大學師范學院有關系科。1950年9月,安徽大學藝術組并入師范學院有關系科。至1952年6月,南京大學設文法、師、理、工、農6個學院,共37個系。其中師范學院為5個系2個專修科,即:教育學系、幼稚教育學系、美術學系、音樂學系、體育學系、體育專修科、地理專修科。各學系畢業年限為四年,各專修科畢業年限為二年。


            • 師生護校,迎接南京解放

              1948年5月28日,代校長戚壽南代表我國醫藥衛生界出席世界衛生組織成立大會。行政會決定,由教務長周鴻經代理校長職務。8月,校長吳有訓因心臟病復發,堅請辭職,獲準。教育部命周鴻經繼任校長。

              1949年1月,淮海戰役勝利后,校長周鴻經派出人員赴臺灣、福建尋覓校址,準備南遷。遭以鄭集為首的教授會的反對,南遷方案被否決。1月25日,根據校務會議決議,為保證師生安全,準備應付事變起見,組織應變委員會。其組織簡則經第126次行政會議修正通過。應變委員會以校長、教務長、訓導長、總務長、各院院長、大學醫學院長、會計室主任為當然委員,并由各學院推選教員代表2人、職員代表2人、學生代表2人為委員,合計39人組成。常設委員會有7人組成,以李旭旦教授為召集人。同月,學生應變會、職員應變會、工友應變會相繼成立。

              1月27日,校長周鴻經攜款棄職離校。1月31日,校教授會全體大會決議,在周鴻經返校前,組織臨時校務維持委員會選出委員11人,維持校務。

              中央大學應變委員會和校維持委員會在解放前夕社會秩序混亂、人心恐慌的情況下,團結校內師生員工,協助合作,安度艱危,迎接解放,做了不少有益的工作。


            • 抗戰勝利后的學生愛國民主運動

              抗戰勝利后,國民黨政府在美國的支持下悍然發動內戰,引起全國人民的強烈不滿。1946年底終因美國士兵奸污北大學生沈崇案,引發了全國范圍的反美愛國運動,南京也掀起了反美抗暴的浪潮。1947年1月,中大、金大、劇專 、音樂院、藥專、東方語專六校組成"抗議美軍暴行、要求立即撤退美軍委員會"。并舉行聲勢浩大的抗暴游行。抗暴斗爭持續了一周。

              在國民黨政府發動全面內戰以后,財政出現巨額赤字,導致惡性通貨膨脹,物價暴漲、民不聊生,經濟危機引起了教育危機。1947年5月6日,中大教授會通過《要求提高教育經費,改善教員待遇宣言》,這一正義的呼聲很快得到全國各大學的響應,也引發了由中大學生發動的"五·二O"反饑餓、反內戰運動。5月20日在南京舉行了京、滬、蘇、杭四區16所專科以上學校"挽救教育危機"聯合大游行,有5000名大學生參加示威游行。游行隊伍在鼓樓匯合后向中山路進發,到珠江路口,遭到國民黨警憲的血腥鎮壓,造成珠江路流血慘案。據統計,在這次事件中,學生重傷19人,輕傷104人,28人被捕。由此引發了全國20個省數十萬學生罷課,參加示威游行的學生近10萬人次。反饑餓、反內戰、反暴行的斗爭風暴席卷全國各大城市,學生運動已成為人民運動的一個組成部分,受到黨中央的高度評價,被譽為配合解放戰爭的"第二條戰線"。

              這個時期,中大黨的地下組織在組織領導學運、團結教育群眾、爭取上層人士等方面做了大量工作。黨的隊伍也得到很快發展,由復員時20名黨員發展到解放前夕的234名黨員。黨的外圍秘密組織新民主主義青年社也有了很大發展,大批進步師生團結在黨的周圍,這為迎接南京解放作出了重大的貢獻。


            • 抗戰勝利復員南京后的師范學院

              1945年8月,日本帝國主義無條件投降,抗日戰爭勝利。9月,中央大學成立復員計劃委員會。吳有訓校長為主任委員。師范學院體育系主任江良規、教育系教授胡家健為副主任委員。經過幾個月的籌劃,于1946年5月,全校師生分八批,分乘水陸空各種運輸工具,返回南京。最后一批于7月底到達。圖書儀器設備等在10月中旬陸續返回。10月,原附屬實驗學校由貴陽遷回南京三牌樓,為中央大學師范學院附中,由教育系彭百川教授出任校長。附屬小學由師范學院副教授雷震清兼任校長。丁家橋附屬小學校長為周仰堂。

              11月1日,中央大學復員就緒,開學上課。師范學院設3個系、1個專修科。教育學系主任徐則陵(養秋);體育系主任江良規;藝術系主任呂斯百,分繪畫、音樂組;體育專修科主任由江良規兼任;師范學院院長為羅廷光(炳之)。師范學院各系,除體育系在體育館,藝術系的音樂組在梅庵外,其余各教研室、教室、繪畫室等均在南高院。共有學生377人;教師82人,其中教授32人,副教授12人,講師12人,助教23人,兼任教授3人。

              1947年3月,奉教育部令,師范學院設置管訓部。聘教育系教授趙冕為主任。但因管訓部之具體辦法教育部迄未頒布,遂先成立師范生指導委員會,代替管訓部之組織。本年度,師范學院院長羅廷光(炳之)辭職,由徐養秋(則陵)繼任。


            • 抗戰期間西遷重慶后的師范學院

              1937年的"七·七"蘆溝橋事變和"八·一三"淞滬戰爭爆發后,戰火逼近南京,中央大學連續四次遭敵機轟炸,學校損失慘重。為此,中大決定西遷重慶,附屬實驗學校遷安徽屯溪。同年12月1日,中大在重慶沙坪壩新址開學。此時,教育學院設有教育學系、心理學系、體育科、衛生教育科、藝術科。

              1938年8月,奉教育部令,中央大學教育學院改為師范學院。附屬學校由安徽屯溪遷至貴陽。至1941年8月師范學院接受重慶青木關第十四中學為中大附中,原附屬實驗學校歸貴陽。

              教育學院更名為師范學院后,除保留原教育學院系科外,增設國文、英語、史地、數學、理化、體育和公民訓育7個系。 1939年5月,教育部長陳立夫視察中大,提出要師范學院籌建童子軍專修科。至8月,師范學院已設有10個系、3個專修科。即:教育、公民訓育、國文、英語、史地、數學、理化、博物、體育、藝術等系以及體育、史地、童子軍等專修科。原心理學系改屬理學院。 1944年9月。師范學院研究所,除原有心理學部外,增設教育學部。1945年7月14日,增設藝術學部。

              1945年8月1日,為了在課程開設和師資上,節省人力、物力,經校行政會議通過,對師范學院一部分系科進行改并。公民訓育系并入教育系;童子軍專修科并入體育系;國文系并入文學院中國文學系;英語系并入文學院外國語文系;史地系分別并入文學院歷史、地理系;數學系并入理學院數學系;理化系分別并入理學院物理、化學系;博物系分別并入理學院生物、博物系。至此,師范學院只保留教育、藝術、體育三系和附設體育專修科,此一體制一直延續到復員南京后。

              師范學院從1938年至1945年,共四屆畢業生,輸送中等教育人才約500人,高級研究人才(研究生)10人,為教育事業作出了貢獻。 自1937年至1945年,中央大學西遷重慶后,在辦學條件,生活條件十分艱難的情況下,仍然堅持教學科研,在學科設置,師資隊伍及學校規模等方面都有了較快的的發展。如戰前1937年,中大在校學生為1072人。到抗戰末期1944年為3837人,師范學院為485人,為抗戰前的3倍多。


            • 重建中大后的教育學院

              羅家倫就任中大校長后,就宣布他的治校方針是"安定、充實、發展"。他認定這三個目標去開展各項工作,使中大在國難深重之際有所發展。

              根據中大整理委員會議決,將教育學院的教育原理、教育心理、教育行政、教育社會4個系改并為教育學系。自1933年起另設師資專修科,凡各學院畢業學生有志中等學校教員者,得在教育學系肄業一年,修習特定科目后,由學校給予證明。原有藝術教育科、藝術專修科改并為藝術科。體育專修科并入體育科。衛生教育專修科改為衛生教育科,學制由二年改為四年。理學院心理系與教育學院、教育心理系合并為心理學系,隸屬教育學院。

              1933年3月,校務會議議決:徹底修建中央大學最舊之建筑南高院,為教育學院加建教室及實驗室;同年6月,又經校務會議決定,改建梅庵,為教育學院藝術科音樂組教學用。1934年2月25日,校務會議議決,核準教育學院試辦教育實驗所。5月,開辦中等學校理科教員暑期講習班。1936年6月,教育學院教育實驗所主持中學英語測驗結束,歷時4年,遍及10余省。接著,又開始研究高中數理化測試問題。其時教育學院的師資實力較強。有專任教授、副教授21人,兼任7人;專任講師9人,兼任3人;助教20人,合計教員60人。此外,教育學院附屬幼稚園、小學、中學實驗學校也有了擴充,有教員76人,助教4人。

              中央大學成立以來,先后任教育學院院長的有:韋愨(1928--1929)、孟憲承(1930)、程其保(1931)、黃建中(1932)、艾偉(1933-1934、1937-1938)、常導之(1935-1936)。


            • 抗日救國運動的高漲和中大的解散與整頓

              1931年"九·一八"事變后,中大進步師生在南京地下黨的組織和領導下,發動抗日救國運動,抗議國民黨政府堅持內戰,對日本侵略采取不抵抗政策。12月17日,全國各地來南京學生近萬人聯合舉行總示威游行,中大有1000余名學生參加。沿途高呼"打倒日本帝國主義"!"打倒不抵抗主義!""恢復東北失地!"等口號,路過珍珠橋,遭到國民黨政府軍警的血腥鎮壓。學生重傷30余人,被捕60余人,死亡1人,造成震驚中外的"珍珠橋慘案"。這次事件給國民黨的反動統治及其不抵抗政策以沉重的打擊,對促進全民族的覺醒,推動抗日民主運動的發展起了很大的作用。

              1931年底,中大校長朱家驊引咎辭職。1932年,中大數次發生更易校長遭到學生強烈反對甚至驅逐校長的風波;同時,由于政府拖欠學校教工三個多月工資,引起教工強烈不滿,中大教師組織"中大經費獨立運動委員會",向教育部索付欠薪。上述這些事件觸怒了當時任教育部長的朱家驊,在國民黨中央的支持下,于同年6月底,訓令中央大學暫行解散,學生全部離校,聽候甄別。7月2日教育部派接收委員4人到校接收。6日成立中央大學整理委員會,整理校務。8月26日國民黨政府任命羅家倫為中大校長。9月10日中大舉行甄別學生考試,開除學生19名。10月11日,中大學生全部返校上課。

            • 國立中央大學的建立

              1927年4月,國民政府定都南京。6月9日,教育行政委員會仿法國教育制度,頒行大學區制,江蘇、浙江兩省先試行。以東南大學為基礎,將江蘇的河海工科大學、政法大學、醫科大學、南京工業專門學校、南京農業學校、蘇州工業專科學校和上海商科大學、上海商業專門學校等九所高校與主持江蘇省教育行政之教育廳合組成第四中山大學。8月,奉中山大學區行政院令,省立第四師范附設的藝術專修科,歸入第四中山大學教育學院(原東南大學教育科)。教育學院設教育學系、師資科及附設教育各專科(體育專修科、藝術專修科,軍事教育科),院長為鄭宗海。

              1928年2月10日,國民政府大學院大學委員會議決,將國立第四中山大學改名江蘇大學,并兼負江蘇教育行政職能。更名江蘇大學后,受到全校師生普遍反對,引起罷課等風潮。5月16日,依照大學院大學委員會議決,將江蘇大學改稱為國立中央大學,仍兼負教育行政職能。

              1928年10月23日,國民政府令改大學院為教育部。1929年7月5日,教育部令,停止"大學區制",中央大學區限于年底停止。自此,中央大學為純學術機關,不兼負教育行政職能。


            • 南京高等師范學校的創建

              1912年,孫中山就任臨時大總統后,即推舉著名教育家蔡元培為臨時政府教育總長。他就任后,提出了一系列改革教育的主張,頒布了諸多教育法令。一時間,全國各地辦學之風盛行。江蘇省立第二師范學校校長賈豐臻等聯合上書教育部和省公署,建議早日在南京籌建高等師范學校,以培養中等學校師資。據1914年8月30日,《江蘇巡按使韓國鈞委任江謙(原江蘇教育司司長)為校長籌備南京高等師范學校文》記載:"就任兩江優級師范學校校舍,詳加察勘,能否修葺一部分,勉應目前之用。""務盡本學年籌備完竣,以便定期開校"。不久,韓國鈞調赴安徽,江謙未到任。繼任江蘇巡按使齊耀琳到職后,重申前任已定計劃,復經教育部批準,正式任命江謙為校長,并令其迅速到省籌備一切,以便如期開學。在《江蘇巡按使齊耀琳飭江謙籌備開學文》中,進一步明確南京高等師范學校的辦學宗旨"高等師范學校一方培養中等學校師資, 一方并為中等學校學生推廣升學之途,關系全省教育根本。"江謙遂于1月17日到寧,18日即前往原兩江師范學堂,勘察校舍,籌劃修葺教室等事宜開辦初,南高師籌備處設在省議會內。1915年1月29日遷入兩江師范學堂舊址。

              江謙任職后,即延聘留美博士郭秉文來校任教務主任,聘留美教育學士陳容為學監主任。并聘前教育部視學袁希濤、省教育會副會長黃炎培、省教育會會長沈恩孚為評議員,為籌劃創辦南京高等師范學校集思廣益,商討辦學事項。

              南高師在江謙校長的精心籌劃和全體籌備人員的努力下,于1915年夏,所需修葺添置事項相繼完成,任課教師先后受聘到校。并擬定了《南京高等師范學校簡章》以及《南京高等師范學校招考簡章》。遂于1915年8月11日公開招考。報考學生共有534人,來自江蘇、安徽、浙江、江西、廣東、四川、貴州等省,其中江蘇考生最多。首屆招生共錄取126人,實到110人。于9月10日開學上課,9月18日舉行開校禮式,邀請省長齊耀琳等地方官員蒞臨學校,參加典禮。至此,南京高等師范學校正式成立。到1921年時,南高師的教師,已有102人,其中教授55人,外籍教授3人,教授占教師總數的56.8%,教師中曾在國外留學的有30多人。其中有許多長期從事師范教育的著名教授,如陶行知、陳鶴琴、陳中凡、徐則陵(養秋)、張士一等。

              1920年4月7日,郭秉文校長在南高師校務會議上提出,就南高師校址及南洋勸業會舊址建立一所國立大學的議案,得到與會者一致贊同。隨即著手籌備。12月7日,國務會議通過,在南京建立國立東南大學。12月15日,東南大學籌備處正式成立。1921年8月24日至26日東南大學、南高師同時招生,東南大學招收新生130人,南高師招收新生119人。1922年南高師停止招生,其最后一批學生17人,于1926年畢業。

              東南大學教育科是在南高師的教育專修科、體育專修科的基礎上組建而成的,始設教育、心理、體育三系,1924年增設鄉村教育系,以訓練研究人才,培養師資及教育行政人員為宗旨,學制四年。教育科主任先為陶行知,1923年后由徐則陵(養秋)繼任;教育系主任由徐則陵兼任;心理系主任系陸志韋教授;體育系主任系美籍教授饒冰士。全科教師34人,其中曾獲國外博、碩士學位的有13人,本國教授17人,外籍教授2人,師資力量十分雄厚。著名教授有徐則陵、陳鶴琴、陶行知、陸志韋、鄭宗海、孟憲承等。1925年1月至1927年4月,東南大學在北洋政府的命令下,曾三易校長,引發了風潮,持續三年之久。最終因正局動亂,被迫停辦。1927年5月16日,國民政府教育行政委員會派員來校接收。


            • 三江、兩江師范學堂的辦學業績

              學堂自1902年籌建,至1912年停辦,歷時近十年,尤其是在李瑞清主持校政后,親赴日本考察教育,回國后為學堂辦了許多實事,使兩江師范學堂規模得到較大發展,在校學生達千余人。李瑞清的辦學宗旨是:視教育若生命,學校若家庭,學生為子弟,始終不渝。他親自書寫校訓:"嚼得菜根,做得大事。"在他悉心主持下,學堂十分重視科學、國學、藝術,不僅延聘中外著名教師來校任教,還重視開設技能學科和實驗,為學堂購置農場百余畝,耕牛數十頭,供農學博物科學生實地試驗之用;設置畫室及工場等設備,供圖畫手工科學生使用;購置儀器、藥品,設實驗室,供理化科學生實驗用。

              學堂教學成績卓著,學生考試成績為江南各高等學校之冠。為江南三省培養了第一批優秀中、小學教師。著名生物學家秉志、國學大師胡小石、陳中凡等就是兩江師范學堂早期畢業生中的佼佼者。


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